La
creciente demanda entre los alumnos para mejorar la accesibilidad y comodidad,
reducir los costos directos, está cambiando radicalmente el entorno de la
educación superior a nivel mundial.
En
este entorno en rápida evolución, que se basa cada vez más en el contexto de
una economía basada en el conocimiento global, las universidades tradicionales
están tratando de adaptar los propósitos, estructuras y programas, nuevas
organizaciones están surgiendo en respuesta. Los cambios organizativos y nuevos
desarrollos están siendo alimentados por la aceleración de los avances en las
comunicaciones digitales y aprendizaje. La creciente demanda de aprendizaje combinado
con estos técnicos avances es en realidad es un punto de presión crítica para
cuestionar los supuestos y características dominantes. Universidades
tradicionalmente organizadas en el siglo 21 hasta la actualidad están
combinando la demanda, los costos, la aplicación de tecnologías de contenidos.
Se está abriendo la puerta a nuevos competidores y nuevas organizaciones que
competirán directamente con las universidades tradicionales y en los procesos
de enseñanza aprendizaje.
Todos
los modelos incorporan características que están diseñadas para permitir a las
universidades responder mejor a las nuevas tendencias educativas. Tomados en
conjunto, estos modelos organizacionales están emergiendo como fuerzas
importantes en la prestación de la educación y la formación.
El
crecimiento de la demanda en todo el mundo para el aprendizaje, se combina con
las mejoras tecnológicas de aprendizaje, para forzar a las universidades
existentes a repensar sus supuestos básicos. Este nuevo entorno digital es más
alentador y que permite la creación de nuevos modelos organizativos e
innovadores.
La
evolución reciente de la web en todo el mundo, la tecnología digital por
satélite, y nuevas aplicaciones de realidad virtual para construir entornos de
aprendizaje simuladas, se predice que tienen efectos particularmente dramáticos
en los ambientes de aprendizaje en todos los niveles.
Las
universidades están experimentando mejoras a la accesibilidad a programas
existentes y tecnológicos. El resultado es un entorno competitivo dinámico
entre tradicional y las universidades que se están adaptando los procesos de
aprendizaje y procedimientos administrativos no tradicionales. Estas universidades que se están adaptando a
las tecnologías para servir mejor a sus representados, principalmente adultos,
se están formando en torno a la promesa de los entornos virtuales. El enfoque
de este papel está sobre bachilleratos y universidades de nivel avanzado, pero
las conclusiones también pueden ser aplicables para la comunidad de dos años y
colegios técnicos.
Conceptualmente,
este análisis considera la educación superior como un sistema abierto con el
aprendizaje avanzado como su núcleo en las TICS. El sistema se ha convertido en
un conjunto muy complejo de instituciones que han organizado para lograr este
objetivo fundamental. A lo largo de la era industrial, el sistema se ha
centrado en servir a la educación en base a las necesidades de los jóvenes que
se preparan para una vida de trabajo. Hoy está claro que el futuro implicará
una vida de aprendizaje con el fin de trabajar.
Para
entender las oportunidades de cambio en las universidades, hay que entender que
el entorno externo es, con mucho, la fuente más poderosa de cambio interno. Las
organizaciones desarrolladas cambian significativamente sólo cuando se cumplen
tres condiciones. "En primer lugar, debe haber enormes presiones externas.
En segundo lugar, debe haber personas en el interior, que están fuertemente
insatisfechas con el orden existente. Y en tercer lugar, debe haber una
alternativa coherente plasmada en un plan, un modelo, o una visión. "Las
dos primeras de estas condiciones ciertamente describen la educación superior
como un sistema, y también se aplican a muchas instituciones. La tercera de
estas condiciones es el foco de este trabajo, que es un primer intento de
analizar un entorno muy complejo y en rápida evolución y sugerir alternativas visiones
y modelos que están surgiendo en este entorno.
Esto
aplica también en nuestra educación y trabajo, porque vivimos en un mundo de
constante cambio e innovación. Debemos estar siempre abiertos al cambio y de
ver otras alternativas al momento de desarrollar cualquiera de nuestras tareas
o deberes cotidianos.
Hay
muchos educadores que no se actualizan de las diferentes herramientas de
enseñanza que la tecnología pone a la disposición y de los cambios que la
educación está siendo objeto, ya que se mantienen haciendo las cosas de la
misma manera.
Preparado por:
David Chichaco.
